Ce blog est en partie constitué de témoignages issus du forum de la F.F.S.B.

Causes du congrès de Milan

Epoque de l’Abbé de l’Epée (18è siècle)

La philosophie des Lumières
désignant le mouvement intellectuel qui s’est développé à cette période autour d’idées pré-démocratiques, telles que le renouvellement de l’éthique, de l’esthétique et sur un savoir fondé sur la « raison éclairée » de l’homme.
Les inspirateurs de ce mouvement se voyaient comme une élite courageuse d’intellectuels œuvrant pour un progrès du monde, dépassant des siècles d’irrationalité, de superstition et de tyrannie passée.
Source : Wikipedia.
Les philosophes sont Diderot (dictionnaire français), Rousseau (ami de la vérité et aussi de la nature), Voltaire, Montesquieu, …

Cela veut dire clairement que, sous de l’Epée, tout le monde est très ouvert et curieux aux nouvelles découvertes dont par exemple notre belle langue des signes : donc la langue des signes était fort appréciée et avait beaucoup de succès à cette époque-là.
Dr Paddy Ladd, professeur (lui-même sourd) de la culture des sourds (= Deaf Studies) à Bristol (vous pouvez connaître ses écrits philosophiques dans Internet) : c’est lui qui a dit au 6è congrès international de l’histoire des sourds à Berlin que notre langue des signes est très proche de la nature alors que les langues orales sont considérées « artificielles » : hmmm …
De plus, Dr Ladd a créé le mot « deafhood » (voir Internet).




Epoque du Congrès de Milan

1) Industrialisation
processus de fabrication moderne de produits manufacturés avec des techniques permettant une forte productivité du travail et qui regroupe les travailleurs dans un lieu clos avec des horaires fixes et une réglementation stricte.
Source : Wikipedia.
Aussi époque triste de l’émigration des paysans ruinés vers les villes, de la misère ouvrière … Les esprits sont beaucoup renfermés, structurés, rationnels contrairement à l’époque de la philosophie des lumières : le progrès technique apportera aux sourds, avec le début de l'appareillage, l'espoir de rejoindre en toutes choses le monde des entendants. L'industrialisation aussi va dans ce sens par son credo volontariste : le progrès technique apportera aux sourds, avec le début de l'appareillage, l'espoir de rejoindre en toutes choses le monde des entendants.

2) Contrôle du gouvernement
à partir de 1800 ,l'Etat subventionne les établissements pour sourds et y introduit des instances de contrôle. (http://www.lesigne.net/article-3485924.html)
Vers le milieu du XIXè siècle, le nombre des écoles de sourds a grandi plus vite que celui des enseignants formés à la langue des signes. Les enseignants entendants ont toujours été majoritaires, mais l'éducation s'est trouvée de nouveau dominée par des gens n'ayant aucune attache avec la culture des sourds. Ces entendants n’ont pas le « courage » d’apprendre notre propre langue des signes considérée comme une langue étrangère pour eux ….

3) Médicalisation
Dr Itard, premier médecin ORL à St Jacques à Paris, a fait des expériences aussi ridicules qu’inutiles (et surtout douloureuses !!) : il a essayé de faire entendre les sourds en vain mais il a fait casser plusieurs tympans des sourds.
Sur le plan pédagogique, Itard a un objectif précis : il faut, pour leur plus grand bien, faire parler les sourds à tout prix en stimulant leurs restes auditifs. Il crée des classes d'enseignement de la parole.

Il a aussi dit que l’apprentissage de la parole et son usage constitueraient un élément prophylactique essentiel pour la santé même de l’élève sourd, que la mauvaise respiration et l’inaction des poumons prédisposeraient aux phtisies pulmonaires. L’angoisse de la phtisie pulmonaire, fléau majeur en cette fin de siècle, s’accompagne d’un intérêt particulier pour le souffle et d’une grande attention pour la respiration. L’articulation exercerait une influence salutaire sur la santé des élèves en donnant « de la souplesse et de la vigueur aux poumons ». L’air sera donc aussi au centre des nouvelles préoccupations en matière d’éducation des enfants sourds. (http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=STA&ID_NUMPUBLIE=STA_058&ID_ARTICLE=STA_058_0021)

Conclusion : les sourds sont devenus des infirmes, des malades qu’il faut soigner, en bref des êtres inférieurs => les écoles des sourds ne seront plus contrôlés par le ministère de l’éducation mais par celui de la santé …

4) Nationalisme
La poussée en faveur de l'instruction obligatoire pour tous, qui va aboutir à la loi de Jules Ferry, appelle l'uniformisation des matériaux et méthodes d'éducation et l'étouffement des langues minoritaires comme le breton, le provençal … et donc la langue des signes !! Tout le monde doit parler en français pur en France = une sorte d'unification linguistique en France !

5) Eugénisme
C’était en 1883 que le terme de l'eugénisme est apparu : chacun devrait copier l'homme parfait donc le sourd doit prendre la peau de l'homme entendant, beau et intelligent etc ... Donc, le sourd devrait s'exprimer oralement comme un entendant

6) L'oralisme pur
En 1880, toutes les écoles italiennes se sont déjà converties à l'oralisme pure depuis déjà longtemps (cad vers 1870) : l'italien abbé Balestra, le défenseur le plus fanatique de l'oralisme pur, en est la principale cause et veut même "imposer" l'oralisme pur dans toute l'Europe : il est parvenu à toutes ses fins au congrès de Milan !! Ses mots préférés sont : "Vive la parole ! Vive la parole !".
Après cela, il est même allé prêcher l'oralisme pur en Argentine et y attrapa une maladie mortelle et y mourut, mais on le considère comme un fou (plus exactement une personne gravement deséquilibrée) ...
En Italie (plus tard en Europe), on dit que "le sourd parle" mais en réalité, ce sont les malentendants qui sont désignés à répondre oralement aux questions des visiteurs émerveillés (bcp de politiciens ont visité les écoles des sourds italiens) tandis que les sourds profonds (= vrais sourds) sont mis en cachette au fond de l'école et vite oubliés ... On ne comprenait pas bien la différence entre un sourd profond et un malentendant.





Notes supplémentaires : Comme directeur de l’école des sourds de Côme, Abbé Balestra a réussi à imposer l’oralisme pur dèjà vers 1854 et a même convaincu le directeur de l’école des sourds de Milan, l’abbé Tarra (déjà âgé de 70 ans) d’abandonner la langue des signes (que ce dernier aimait particulièrement avant) au profit de l’oral pur !!


Suite : influence des écoles oralistes allemandes et la mauvaise organisation du Congrès = très mauvais système de votes


http://www.ffsb.be/forum/read.php?2,10896,10928#msg-10928

6 commentaires:

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